近年来，市教育局高度重视学前教育的发展，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

一、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，促进幼儿全面发展

《幼儿园工作规程》规定：幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

多年来，全市各幼儿园坚持“以游戏为基本活动”教育原则，大力开展幼儿自主游戏，让幼儿在自主、自由的游戏中探索、合作、交流、创造，释放天性，全面发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿园实施科学保教，提升质量的指导性文件。《指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展的目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。《指南》为幼儿园五大领域教育目标提供了科学依据。社会领域的发展目标分为人际交往和社会适应两部分，建议中提到的“文明礼仪教育”属于人际交往中“能与同伴友好相处”和“关心尊重他人”的领域范畴；“社会规则教育、爱国主义教育”应该都属于社会适应中“遵守基本的行为规范”和“具有初步的归属感”的领域范畴；而“生命安全教育”则属于健康领域生活习惯与生活能力中“具有良好的生活与卫生习惯”和“具备基本的安全知识和自我保护能力”的领域范畴。《指南》根据不同年龄幼儿的认知特点都制定了相应的目标要求，并给出了合理的教育建议。比如：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱祖国的情感。3—4岁幼儿要认识国旗，知道国歌；4—5岁幼儿要知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好；5—6岁幼儿要知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

二、加强课程监管，依法依规办园

为给幼儿提供科学的保育教育，市教育局严格课程监管，通过进行市级规范化办园行为督导评估；把课程建设纳入升级升类的主要评价指标；组织召开泰安市幼儿园课程建设研讨会等方式，严格课程监管力度，对幼儿园“严禁小学化”进行了严格的规定。您提案中提到的幼儿园阶段只培养会认几个字、会计算几道数学题、会说几句英语的能力的做法，仅是个别幼儿园的不规范教育行为，我们以后也会加强监管，消除这种不规范教育行为。

幼儿的学习与发展是其不断成长完善的过程，下一步市教育局继续遵循幼儿的学习认知发展规律实施科学保教，在日常生活和游戏中通过直接感知、实际操作、亲身体验获得发展。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，懂得自我保护，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。