现将尹洪宗委员提出的《关于在大中小学开展泰山文化传承教育的建议》有关内容答复如下，请一并答复委员：

近年来，我局高度重视传统文化教育工作，结合泰山文化特色，积极开发与泰山文化相关的校本课程，依托课堂教学加强泰山传统文化教育，取得了良好成效。

一是发挥学校课堂主渠道作用。各中小学校认真落实国家课程方案，重视学科渗透，把泰山文化传统教育融入中小学各学科课程标准、考试评价之中，引导学生发扬传统美德。改进德育教学教研，积极推动泰山皮影、泰山剪纸进校园、进课堂、进教材，与泰山学院合作，对教师进行泰山传统文化培训，引导他们了解和学习泰山传统文化，在课堂教学中传承推广泰山传统文化。

二是积极开展泰山传统文化系列主题活动。通过泰山碑刻书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,通过开展与泰山传统文化相关的校外实践活动将传统的非遗技艺进行了继承和“本土化”的改良，通过中华优秀传统文化进校园活动，将古诗文朗诵、传统美德教育、篆刻、天文、舞蹈、民族乐器引入校园，提升了中小学生的人文素养。通过组织师生深入到农村、工厂、革命老区开展公益和社会实践活动，使德育贴近生活、贴近实际。

三是加强队伍建设，提高传统文化教育水平。为加强班主任、团队干部和校外辅导员队伍建设，提升队伍整体素质，市教育局组织了核心价值观进校园主题班会课评选、教师文明礼仪大赛活动、经典诵读大赛、传统才艺展示活动，将皮影、剪纸、评书等以人请进校园担任兼职教师，培训一线教师，引导教师感受传统文化、传承传统文化、弘扬传统文化。

四是积极开展传统文化教育校本课程开发。鼓励学校积极开展传统文化校本课程，在历届全市中小学校本课程评比活动中，有116项传统文化校本课程获奖，占总获奖比例的51%。在近年组织的泰安市基础教育成果奖评选活动中，共有参评项目242项，其中传统文化校本课程17项，占总比例的7%。

今后，我们将根据您提出的建议，积极采取措施，进一步加强泰山文化传承教育。

一是深入开展泰山传统文化进校园活动。以泰山传统文化课程为引领，以课堂为主渠道，以开展泰山传统文化实践活动为平台，整体推进泰山传统文化进校园活动，把校园建成展示泰山文化的窗口，发扬和培育泰山传统文化的园地。以重要的传统节日为契机，组织开展好“我们的节日”主题实践活动。充分发挥学校社团组织和志愿者服务平台的作用，积极组织中小学生参加与泰山传统文化相关的公益活动和志愿者服务活动，让他们从实践中接受传统泰山文化熏陶，并自觉传承。

二是加大对泰山文化的宣传力度。充分利用阅报栏、黑板报、图书室、团队活动室、德育展览室、校史展览室等思想文化教育阵地宣传传统文化，悬挂张贴与泰山文化有关的名人名言挂图、展示传统书画作品、格言和警示句，开辟泰山文化图书角、文化长廊等，使校园文化富有泰山文化特色。

三是发挥好学校、家庭、社会三结合教育网络作用。完善家委会组织机构，发挥好家委会微信平台“泰安家校桥”等交流平台和学校、家庭、社会三位一体的育人网络的作用，引导全体市民关注泰山传统文化，形成全社会共同弘扬泰山传统文化的氛围。

四是开发好传统文化校本课程。通过开展校本课程评选活动，鼓励各地各学校依托泰山文化资源，积极发挥和利用本地优势，开发传统文化校本课程，并把传统文化、伦理道德教育情况纳入综合素质评价指标。

泰安市教育局

2022年5月29日