您提出的《关于进一步加强小学教师心理健康建设的建议》收悉，现答复如下：

提案指出了小学教师心理健康方面存在的问题、原因及其影响，提出了针对性和指导性都很强的建议，对于我们更加切实关注中小学教师身心健康，进一步推进全市教师队伍健康发展具有重要的知道意义。教师队伍是办好人民满意教育的关键因素。我市各级教育部门和学校高度重视教师队伍建设，将其作为提升教育质量、办好人民满意教育的关键，全面加强师德师风建设，积极构建市县校三级教师（校长）培训体系，重视中小学教师心理健康建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的高素质教师队伍。

一是健全心理健康教育专兼职教师队伍，服务广大师生。支持教师参加心理健康职业资格培训，每所学校根据现有师生人数，配备一定比例的专兼职心理健康教师。目前全市教育系统共有小学486 所，配有专职心理健康教育教师27名，兼职心理健康教育教师910名；初中173所，配有专职心理健康教育教师27名，兼职心理健康教育教师395名；高中40所，配有专职心理健康教育教师30名，兼职心理健康教育教师129名。心理健康教育教师队伍，一方面为调节舒缓学生心理，促进学生健康成长，发挥了重要作用；另一方面为学校的教师队伍管理提供专业化、合理化建议，接受教师心理咨询、心理谈话等，改善教师不良情绪。

二是加强教师培训工作，提高教师整体素质。按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，对全体中小学校长和教师进行分类、分层、分岗培训，做到“集中培训、远程培训、校本培训”三结合，把教育学、心理学和心理健康教育列入培训内容。通过集中培训和分散学习、教师线下定时训练的方式进行系统学习与练习，提升教师心理健康教育水平，增强教师自身心理健康素质，全面提升教师队伍整体素质。2021年共举办29个培训班，合计56783人次。2022年我们计划组织全市中小学心理健康教育教师专题培训班，在各级各类校长教师培训中纳入心理健康教育培训内容，全面提升专兼职心理健康教师专业水平，引导广大教师注重和维护好自身心理健康。

三是深化教师工作评价改革，提升教师幸福水平。落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）要求，我市坚持不断优化教师考核评价机制，在教师考核与评价工作中，更加注重教师综合素质和全面业绩，注重评价对象的差异性和多样性，充分考量教师的能力和贡献。各级教育行政部门加强对学校科学合理评价教师的指导和监督，并为其发展提供强力支持，充分激发教师创造力，提高教师工作的成就感和幸福感。

四是落实教师减负提质行动，营造良好教育环境。在全省率先部署安排中小学教师减负工作，在全市各级教育行政部门官方网站、微信公众号公布了中小学校和教师减负工作举报电话和邮箱。全面清理精简面向学校和教师的督查检查评比考核事项，统一安排各类进校园社会事务，为教师潜心教学工作、舒心学习生活，创造良好的环境氛围。

下一步我们将更加重视教师心理健康工作，关心关爱教师工作、生活和精神需求，全面加强优化学校管理，改革教育评价办法，加强教师关怀，积极发挥各学校工会以及心理健康教育专业人员作用，定期为教职工开展心理减压活动。强化学校教职工代表大会制度，推进学校民主管理，建立健全沟通交流机制，及时化解教职工遇到的生活困难的心理压力，不断增强教师的职业荣誉感和归宿感，提高幸福指数。

再一次感谢您对教师工作的关心和支持，也希望您继续关注和支持泰安教育，为促进全市教育事业更高质量、更加公平、更有效率、更可持续的发展贡献自己的力量。

泰安市教育局

2022年 6月22日