任淑伟代表：

感谢您对教育工作的关心和支持。您提出的《关于加强学校对单亲、离异、留守等特殊家庭学生辅导的建议》收悉，现答复如下：

一、加强心理辅导与情感支持。市教育局加强专业心理健康教师队伍建设，积极配备专兼职心理健康教师，目前各学校配备率达100%。建立心理健康关爱网络，将特殊家庭学生“一生一案”跟踪化解帮扶，建立“学校-年级-班级”三级包保制度，完善“学校—班级—宿舍”三级预警网络，建立多方定期沟通机制，专人跟进做好关爱工作，形成工作闭环。全市中小学全面推行全员育人导师制，定期与特殊家庭学生交流谈心，建设心理辅导室，开通“心理健康热线”，目前全市共建有871条咨询热线，121名市县级热线值班教师、1171名校级热线值班教师为特殊家庭学生提供“心理护航”。

二、提供个别辅导与资源支持。针对特殊家庭学生，任课教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。各学校建立了学业困难学生作业帮扶指导制度，对作业有困难的特殊家庭学生，开展“一 对一”“面对面”指导，一校一策，一生一策，分层分类指导、精细化分类批阅、针对性讲解补短等工作，通过作业分类指导，切实发现学生学习过程中存在的知识与能力缺陷。根据鲁教基函〔2022〕22号文件，我市鼓励企事业单位利用自身资源免费向学校、学生提供课后服务，学校积极主动对接社会公益机构，为学生提供更多学习资源。

三、深化家校合作沟通机制。规范家委会建设，强化家校互动。各中小学成立学校、年级、班级三级家长委员会，通过组织开展“校园开放日”“家长进课堂”“家长讲堂”等多种形式的家校合作活动，引导家长成为学校“常客”，切身感受学校大事 小情，提升家长参与度。建立全市中小学家校协同育人机制，通过各类家访活动，“一格十人”包保机制，教师与家长进一步沟通孩子在校、在家情况，共商科学、合理教育对策，形成教育合力，实现“1+1>2”的教育效果。目前全市4.1万余名教师共计开展家访活动56万余次，教师家访参与率和受访学生覆盖率达到100%，切实提升家校共育效果。

四、构建学校活动关爱体系。市教育局全面落实立德树人根本任务，以“劳育促五育”行动为核心，将劳动教育与学生成长关爱深度融合。统筹校内外劳动教育资源，围绕农耕劳动、研学、登泰山活动、职业体验、综合实践、志愿服务等9大领域，打造36处市级、41处县级学工、学农、服务性劳动实践基地，751处校外劳动教育实践场所，设计特色集体劳动项目，规划全市劳动实践安排，利用劳动课和劳动周，常态化组织学生开展校内外劳动实践活动，让特殊家庭学生在身体力行中感受到集体的温暖和接纳，在协作中增强信任、提升社交能力，养成热爱劳动、崇尚劳动的优秀品质，培养生存、生活、发展的意识和技能。去年来，共有60余万名学生参与活动，切实助力特殊家庭学生融入集体、全面成长。