2013.9—2016.9
一、幼儿园概况
泰安市实验学校幼儿园现有总园和分园两处，是一所全日制省级示范园。目前，在园幼儿652人，大、中、小21个教学班，教职工75名，师资队伍年轻化、专业化，大学本科15人，大专以上学历教师占96%以上，整体素质高，教科研能力强。省市优秀教师、教学能手、骨干教师15人，先后荣获全国艺教先进单位，山东省富民兴鲁劳动奖状、十佳女职工建功立业标兵岗、女职工建功立业标兵岗，市第一、二届十佳幼儿园，市首届教育教学示范园，北大幼儿英语教学示范园，市普及普通话示范园，高科技英语教学示范园，先后建立中央教科所英语实验基地，山东省济南幼儿师范教育科研示范基地等。
二、发展中思考：
1、加大幼儿园课程建设和管理，不断完善省、市课题的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园青年教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，同时园内骨干教师和领军教师不多，在市内有影响的教师也不多，更需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3、由于幼儿园建园已有十年，教学设施及环境等有些陈旧，，急需要维护和修理，幼儿园信息设备也不足，使教师在与家长网上互动，网上备课，查阅资料等工作受到影响。我们将合理使用有限经费，添置必要的设施设备，美化环境，满足教育发展的需要。
三、具体措施
第一年
（一）队伍建设
1、 为每位教师建立，自我发展规划，叙事案例发思，教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。
2、 开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
3、 加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长，党员示范课，引领作用。
（二）教育教学
1、 整体构想幼儿园课程体系，注重共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教材的有机融合。
2、 狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过，一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
3、 开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、发挥的环境的教育作用。
4、 借助与“济南幼儿师范教育科研示范基地”的合作和互动，进一步探索学前教育改革与实施。
（三）家庭社区
1、完善和修订家长工作制度，社区领导小组制度，家长参与幼儿园教育管理制度，将“人民满意”作为执着追求的目标。
2、，以开放的理念接纳多种资源，立足园所、家庭，依据社区，整合幼儿园家庭社区多方资源，形成强大教育合力。
3、建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家委会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权
第二年
（一）队伍建设
1、 分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化 “放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、 建立以主动发展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论导读，实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战项目积分制度，为教师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动发展的平台。
3、 加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人、成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
（三）教育教学
1、 深化课堂教学，切实提高保教质量，继续采用“一课三研”“接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、 加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制
3、 在校微型课题的倡导下，引导教职工深入挖掘保教工作中遇到的问题，寻找切入点，深化研究。
（四）家庭社区
1、开展多渠道多形式的家教社区工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲职教育活动。
2、建立完善园、级组、班级、家委会等“家校互动网”和幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。。
第三年：
（一）队伍建设
1、 深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、 园本培训与多园互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
（三）教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评选，新老带教，技术练兵，保健科研，使后勤工作达到示范园标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣优美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
3、总结课题研究，
（四）家庭社区
1、总结“家园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3 、检验家长和社会的满意度，家长满意率达95%以上。
总之，我们在新三年办学过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。
幼儿园
2013、9
