年度报告（2018）

2017年在各级政府的大力支持下，我院继续全面深化教育改革，按照全国职业教育工作会议精神、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案试行》等重要文件精神，不断探索高职教育规律，深化教育教学改革，提高人才培养质量，办学水平和服务经济社会发展能力显著提升。现将我院2017年度教育质量总结汇报如下：

一、学院概况

泰山护理职业学院坐落于五岳独尊的泰山脚下，前身为山东省泰安卫生学校，创建于1956年。2003年被评为国家级重点中等学校，2011年升格为泰山护理职业学院。

学院始终坚持以就业为导向，以实践为主线，突出特色办学；以“立德树人”为根本任务，以加强双师型师资队伍建设为重点，以培养高素质技能人才为目标，以提高教学质量为核心，以能力的提升为本位，努力争创国家示范性高等职业院校，各项工作都取得了显著成绩。学院连续17年被表彰为“国家级青年文明号”、连续16年被表彰为“全国五四红旗团委”和“中国优秀志愿服务集体”、连续16年荣获“省级文明单位”称号。另外，学院还是“山东省教学示范学校”、“山东省十大就业明星学校”、“2010中国职业教育十大就业典范院校”，先后获得集体荣誉170多项。

经过60余年的建设和发展，学院已成为一所设施齐全、师资力量雄厚的卫生人才培养基地，共向社会输送了4万余名优秀的大中专毕业生。近几年，学院在上级领导的关心支持下、在学院领导班子的正确领导下，学院教育教学工作得到了突飞猛进的发展，教育教学质量得到了较大幅度的提高。

二、学院人才培养教育质量状况

（一）办学基本条件

1、开设专业与结构。学院设有8个系部、11个行政处室和4个教辅机构，高职层次设有护理、助产、医学影像技术、康复治疗技术、药学、卫生信息管理、老年服务与管理7个专业。每个专业都有长期稳定的教学实习基地，在全国各地拥有58家教学实习医院。

2、占地面积与硬件设施建设。学院占地面积530亩，其中老校区55亩，新校区475亩。现有建筑面积159426平方米，固定资产值7265.37万元。学院教学系统设有普通、基础、临床三大学科和一个教育技术中心，下设32个教研室和101个现代化实验室。实验、实训课开出率 100%。教学用计算机 550 余台，多媒体语音室3个，有线广播2套，无线广播发射系统2套，卫星地面接收系统2套，远程教育视频会议系统1套。所有教室均为多媒体教室。新增80多台高配置计算机充实到实训虚拟实验室，为教师配备高性能笔记本电脑200余台，教学办公电脑200余台。图书馆藏书57.33万册，其中纸质图书31.33万册，电子图书2TB，26万余种。订有中外文杂志292种。

3、师资队伍基本情况。学院现有教职工359人，生师比26.36%，其中专任教师163人，具备高级职称72人，其中正高级职称5人，副高级职称67人；具有博士、硕士学位教师136人，在读硕士8人；双师素质专任教师102人，占专任教师62.6%。

（二） 政策保障

学院始终将教学工作放在中心位置，坚持问题导向，重点针对教育教学管理中的突出问题和薄弱环节，立知、立行、立改。为扎实推进教学管理各项工作，稳步提高育人质量，制定了一系列规章制度，向加强师资队伍建设提供了有力保障，较好地适应了新形势下的教学需求。

1、加强师资队伍建设，打造高水平教学团队

以研讨人才培养模式为契机，转变教师思想观念，拓宽教师职业视野，引导教师队伍吸收、消化新的教育理念与教育模式，提高教师队伍的整体素养。在学院领导的组织下，先后组织系部教学管理人员、专业骨干教师、一线教学人员召开人才培养模式研讨会议，总结提炼人才培养模式，对人才培养过程中发现的问题进行了讨论。通过研讨和交流，有利于转变教师思想观念，推进人才培养模式的改革与创新。

制定出台教学科研、顶岗锻炼、外出进修、技能竞赛奖励等各项制度，提高教师工作的积极性和创造性。通过“请进来、走出去”的办法，每年都有计划地选派专业骨干教师以参加省级、国家级培训班和送出进修等形式，到北京、南京等地培训、进修；同时，学院积极邀请国内外知名专家来院对教师进行师资素质培训讲座，聘请临床一线的兼职教师来校任教，优化了师资结构，以提高教师的基本素质、教学水平和专业实践能力，双师素质专任教师84人，占专任教师总数的62.6%。

2、规范教学管理，提升管理水平

（1）规范教学管理，确保教学运行秩序

构建高职教学管理模式，完善教学管理制度，学院编印《教学管理制度汇编》，院系两级教学管理体系有序运行。进一步加强了教学档案管理，制定了《院系二级教学档案管理办法》，对院系二级教学档案的管理做了具体的要求。为校内专任、兼课教师建立了完善的教师业务档案。

（2）以提高教学质量为宗旨，不断优化质量保障

建立了学院教育教学工作的新规范，加强了对教学工作的指导，规范了教学管理工作。健全完善了教育教学质量的长效运行机制与保障机制。继续落实领导干部听课制度，安排各级领导深入教学一线，较为全面地掌握教师课堂授课情况，为教学工作提出意见和建议。

认真落实教学检查工作，加强教学督导，充实教学督导人员，在学生中间建立学生督导信息员制度，广泛发动学生参与教学督导，同时建立院系二级督导制度，充分发挥系级教学督导在教学质量保障的作用。举办教师业务比赛，以赛促教，督促教师改进教学能力，全面提高学院教学质量。

3、加大教学经费投入，支持教育体系建设

2016年，学院经费收入为10115.124万元，其中学费收入4120.261万元，财政经常性补助收入4750.201万元，中央、地方财政专项投入1244.6万元，其他收入0.061万元。历年贷款余额5000万元。生均培养成本为1.167万元。

2016年，学院总支出10658.616万元，其中基础设施建设3257.42万元，占30.56%；设备支出983.565万元，其中教学科研仪器设备支出587.64万元，占5.51%；日常教学经费支出165.55万元，占1.55%；教学改革及研究支出3万元，占0.03%；师资建设支出4980.12万元，占46.72；图书购置费29.93万元，占0.28%； 其他支出1242.04万元，占11.65%。从支出结构来看，用于日常教学经费支出偏低。

2016年度办学经费收入科目情况表（万元）

2016年度办学经费支出科目情况表（万元）

2014、2015、2016年度办学经费收入支出情况表（单位：万元）

项目	具体科目	2014年	2015年	2016年
总收入	学费收入	3819.000	4335.406	4120.261
	财政经常性补助收入	5346.966	2669.000	4750.201
	中央、地方财政专项投入	1127.000	4403.480	1244.6
	其他收入	1.197	0.046	0.061
	收入合计	10294.163	11407.931	10115.124
	基础设施建设	2264.000	2516.667	3257.42
	设备采购	1103.642	495.893	983.565
	日常教学经费	870.952	465.850	165.55
总支出	教学改革及研究	14.500	5.000	3
	师资建设	3065.746	2936.015	4980.12
	图书购置费	2.825	10.186	29.93
	其他支出	1054.410	4673.818	1242.04
	支出合计	8373.505	11103.433	10658.616

（三）教学改革

学院认真贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的精神，更新办学理念，明确指导思想，找准办学定位，确立发展目标，促进学院人才培养工作的改革发展。学院积极推进人才培养模式改革，努力在办学模式上实施校企合作，在人才培养模式上实现工学结合，在教学模式上融“教、学、做”为一体，加强学生技能的培养；同时确立教学中心地位，以专业课程衔接为核心，以人才培养模式创新为关键，坚持系统培养、多样成才，推进中等和高等职业教育紧密衔接，拓宽人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

1、 以市场需求为中心,合理调整优化专业结构

学院主动适应卫生人才市场的需求，根据卫生行业各职业岗位（群）的变化及时优化和调整专业结构。目前学院已初步形成了以涉外护理专业为特色，护理专业、助产专业、医学影像技术和康复治疗技术专业为骨干的专业布局结构。

我院于2017年2月正式启动专家工作站，依托我院实训中心，由泰安市中心医院、泰安市中医医院等多家三甲医院派遣临床一线护理专家，与我院护理专业专任教师共同协商制定运行机制和授课计划。截止到2017年8月底，累计授课课时800余学时，进行集中教学研讨20余次，形成录像资料及课件300余件，临床一线见习人次1400余次，行业专家与护理专业专任老师共同开发现阶段临床护理操作规范17项，突出专业特点。

2、积极进行课程改革，构建满足岗位需要的课程体系

学院注重教育与生产劳动、社会实践相结合，高度重视教育教学的实践性和职业性，以达到学以致用、用以促学、学用相长的目标。为此，学院以岗位分析为基础，紧贴技术进步和生产实际，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，调整课程结构，对现有专业人才培养方案和课程标准进行修订和调整，构建了工学结合为一体的课程体系，推动人才培养链和产业链相融合。学院还开设了《自我管理教程》和《职业沟通教程》两个模块课程，与护理、助产、康复和影像等专业课程进行充分衔接，通过课程设计和教学实践及调研实践等推行了职业核心能力培养工作，集课程资源开发、学习环境和活动设计、课程实施和课程评价设计为一体，实行以能力训练为导向，素质培养为侧重，在实践中寻找案例，在教学中灵活设置教育内容。项目贯穿课程，实施多形式，多内容的教学方式。采用任务导向，项目驱动，将课程目标融入项目教学过程中，通过训练正确的思维方式、掌握解决具体问题的方法来提升能力。学院各系部结合自身专业特点，有针对性的进行课程体系创新，积极推进各级各类精品课程建设。

学院教师与医院专家共同研讨教学内容

学院职业核心能力教室

3、重视实践和实训教学环节，加强技能训练

（1）突出“做中学、做中教”的职业教学特色，加大实践性教学环节所占课时比例。广泛应用案例教学、项目教学、情景教学等教学方法，在课堂技能操作演示中尽可能转换角色练习。同时，试行翻转课堂的教学方式，加大网络资源的储备和利用，将教学视频和试题库上传至学院信息管理平台，由学生自主查询和进行课下学习。定期进行调研,及时将临床上的新发展、新知识、新要求反馈至教学实践，并聘请行业专家、有丰富实践经验的临床一线医护人员与学校专业教师共同进行课程设计，合作开发工作过程导向课程，建立突出职业能力培养的课程标准，实施“理实一体化”教学，实现课堂教学与临床实践的紧密对接。

学生进行理实一体化教学

康复治疗技术专业理实一体化实训室

（2）本着 “以赛促教、以赛促学、以赛促改”的指导思想，建立长效保障和激励机制。学院制定了《泰山护理职业学院学生职业技能竞赛管理办法》，对参赛经费予以保障，对参赛学生进行鼓励和奖励，对指导教师给予专项奖励。以技能大赛为契机，加强了对学生职业能力的培养，鼓励学生积极参加各级各类技能竞赛活动，使技能竞赛成为促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容。2017年4月,我院学生在全国高等院校医学影像技术专业技能大赛中分别获得数字X线摄影技术单项一等奖、医学影像诊断单项一等奖、超声检查技术单项一等奖和CT检查技术单项三等奖。

我院学生在全国高等院校医学影像技术专业技能大赛中 取得优异成绩

4、加强创新创业教育，不断提高学生创新素质

围绕“更新观念，提升创新创业教育质量”的主题思想，着重从三个方面开展创新创业教育：一是全面增强教师创新教学能力，科学开展符合现代高等教育教学发展规律的人才培养工作；二是全面加强学生创新创业能力，提高应对社会经济发展挑战的综合素质；三是全面提高教育教学管理工作队伍专业化水平，有效支持学校创新创业教育工作顺利运行。2017年，我院不断建立和完善培养大学生创业的信念和鼓励机制，在和实习实训及大学生服务等方面不断提高对学生创新素质的培养，开设了大学生创业教育辅导课程及科技创新社团和兴趣小组，定期进行课题研究和创业探讨，已取得初步成效。

2017年泰安市大学生科技创新行动计划护理系申报项目：

5、积极开展校企合作，推进产教深度融合

我院一贯注重贯彻落实现代职业教育改革发展精神，坚持把握服务发展、促进就业的职业教育办学方向，要求各专业坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，实现校企无缝对接。近几年，学院与全国58家三级甲等医院和医疗机构建立了长期稳定的校企合作关系，在多方面进行深入合作，使医院得到人才，学生得到技能，学校得到发展，从而实现学校与医院“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展、产学研相结合”的共赢模式。

学院选拔部分班级尝试开展“1（3）+1+1”教学模式，即：1年（五年一贯制高职班3年）本校教学+1年医院“院中校”理实一体化教学+1年医院顶岗实习。目前已与山东省煤炭泰山疗养院、泰安市中医二院、泰安市妇幼保健院、肥城矿务局中心医院等多家医院合作开办“院中校”，联合开展理实一体化教学和技能大赛培训，促进了学生理论知识学习与实践能力锻炼的有效结合。

助产专业与泰安市妇幼保健院开展合作

医学影像技术专业与山东省煤炭泰山疗养院开展合作

助产系第三批70多名学生进驻医院

6、改革考试考核方法，优化评价方式

坚持过程性评价与总结性评价相结合，关注学生平日表现，将学习态度、人文素养等软指标纳入学生成绩考核，平日表现成绩占30%。突出实践技能考核，实践技能考核成绩占30%。引导师生树立知识、能力与素质全面考核的思想。学院大力开展新形式、新技术下的考核方法改革，积极探索信息化考核方式，以药学检验系为试点，打破了以往纸质试卷、教师监考的传统型考试，进行了无人监考、无法作弊的网上新型考试。

药学检验系学生进行网上新型考试

7、加强校园信息化建设，提高教学资源利用率

学院于2013年6月开发数字化校园平台，陆续投入资金200多万，现已完成的模块有单点登录系统、新生入学子系统、财务系统、人事系统一期、综合学工系统的学籍管理子系统、日常管理子系统、宿舍管理子系统、班级管理子系统、综合教务试题库子系统一期、教学任务管理子系统、排课选课子系统、教室和场地管理子系统、教室工作量查询子系统的建设。2017年完成了对新建2栋实训楼的安全监控覆盖。

在多媒体教学实践中，注意引导学生利用各种资源进行自主学习，并开发多媒体课件供学生课后自学，充分利用学校网络教学平台与学生进行在线交流，通过在线测试检验学生学习成果，并提供相关知识的查询，指导学生自行制作课件，为学生提供了动手操作的机会和主动探索的空间，充分利用多媒体资源，培养学生学习兴趣、自学能力及创新能力。

（四）学生管理

我院始终坚持以人为本，以加强学生思想教育为核心，深入扎实地开展了以培育和践行社会主义核心价值观为重点的思想政治教育工作和弘扬南丁格尔救死扶伤精神为主线的职业责任教育。

1、加强学生管理制度建设，规范学生管理各项工作

先后出台了《泰山护理职业学院校级优秀学生优秀学生干部和先进班集体评选办法》和《泰山护理职业学院学生综合素质测评办法》，建立健全值班和例会制度，安排学工处老师及专职班主任值班，按时督促值班，交接班，保持工作的连续性、稳定性。加强学籍管理工作，学院每学年初严格按照上级要求开展新生入学资格审查、学生自查工作，仔细核对学生信息，定时清理学籍，保证了在校生数与学籍数的一致性。严格把好资助关，制定了《泰山护理职业学院学生勤工助学管理办法》，扎实做好学院助学金、奖学金发放工作。

2、深入推进“三个倡导”，扎实开展“四心活动”

学院注重将开展思政教育进教材、进课堂、进学生头脑的“三进活动”，综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究宣传等方式，使“三个倡导”内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动，深入师生心灵，融入工作生活。学院组织开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、信心留给自己”为主题的“四心”教育活动成绩显著。积极开展“美德校园、文明校园、诚信校园”建设活动，把道德教育和实践养成融入贯穿学院精神文明建设各方面、全过程，不断提高师生道德素质。

3、强调管育结合，坚持以德育人

我院的思政教师是以思政教研室教师为骨干，学院党委书记带头上讲台，包括部分职能部门的有关工作人员参与的专兼结合的教师队伍。同时，学院制定完善学生教育管理制度机制，学生管理教育逐步实现民主、公开、科学、规范。一方面加强载体建设，传播主流价值理念。组织开展以社会主义核心价值观与中华优秀传统文化为主题的系列文化活动，建立学院思政德育教育基地（徂徕山革命教育基地等），举办“泰山大讲堂”，邀请省政协常委、省行政学院原党委书记孙矩为全体党员和学生代表做了《国学与核心价值观》讲座；一方面用职业道德教育学生、用社会主义核心价值观武装学生、用爱国主义凝聚学生、用正面典型引导学生、用志愿者精神感召学生，取得了丰硕成果。

3、完善学生心理健康教育，着力打造学生心灵的港湾

出台了《关于建立“学生心理健康教育工作五级网络体系”的实施意见》、《关于报送系部心理辅导员、心理助理、班级心理委员和宿舍阳光天使名单的通知》等文件，进一步建立健全我院学生心理健康教育工作体系。组织“成长，改变自己训练”工作坊，开展班主任心理健康教育工作培训讲座，开展学生心理素质挑战赛。带领学生参加山东省大学生朋辈心理辅导技能大赛，获得优秀组织奖。组织开展了新生班级心理委员选拔及培训工作，开展学生心理讲座《学生常见心理问题的识别及其处理》，提升了学生心理健康的意识。开展了新一届的心理健康协会纳新活动，开展新生入学心理普查活动。开展校园心理剧大赛。接受个体心理咨询。邀请泰安市公安局禁毒支队做了《珍爱生命，远离毒品》的毒品预防教育讲座，邀请泰安市中级人民法院庭长做了《守法、奋斗，无悔青春》的法制报告，邀请泰安市岱岳区消防大队参谋做了消防知识讲座，邀请泰山学院教授做了文明教育与礼仪讲座。

4、加强校园文化品牌建设，提高学生综合能力素质

校园文化是学院的灵魂，我院坚持不断夯实基础，强化校园文化品牌建设，为创新思想政治工作创造了良好的条件。一是坚持常规文化活动不松懈。二是举办年度校园文化艺术大舞台，为大学生们搭建了一个展示自我的舞台，今年我院组织了庆祝“5·12”国际护士节“中国梦·天使情”主题文艺晚会、献礼十九大“以青春之名，赴梦想之约”迎新生主题晚会。三是确保学生社团活动有特色。目前，学院组建了“文学社”、“书画社”、“舞蹈社”、“摄影之家”等十余个学生社团。四是打造学院品牌，发挥文化育人和环境育人作用。五是继续夯实志愿者服务体系，2017年学院志愿服务队分别到泰安市康家庄、慈恩医养中心和东平县新湖镇宫村开展多种医疗服务活动。

（五）招生就业

学院遵循“从行业需求出发，从社会需要出发”的办学理念，严格落实就业工作“一把手”工程，多措并举，积极推进，不断提高招生质量，加强实习实训管理，在毕业生就业压力不断加大的形势下，依然保持了较高的就业率和就业质量，毕业生深受用人单位的欢迎。

1、规范招生工作流程，不断提高招生质量

招生工作一贯秉承公平、公开、公正的录取原则，严格制定招生章程，并提交山东省教育厅审核备案，杜绝一切违规招生行为。学院三个层次的招生全部为统招统录，2017年共录取3959人，其中三年制普通专科共录取3362人，报到率达到96.73%。五年一贯制共录取597人，除泰安本地外，其它市录取成绩基本达到当地总成绩的65%—70%，接近普通高中录取分数线。

2、加强实习管理队伍建设，不断提高学生社会适应能力

学院建立了由负责处室主导、系部参与、班主任负责的管理模式，建立了由实习指导教师、实习管理教师、实习班主任组成“实习管理团队”，实现了对实习生管理的无缝隙对接，开发实习管理信息平台，落实各项安全保障措施，实习管理工作更加科学规范。2017年，新开辟济南千佛山医院、山东大学第二医院、山东省中医药大学附属第二医院、山东省省立医院西院、山东省省中医医院、潍坊中医院、沂水中心医院等12家医院，现已与北京、上海、深圳、南京、杭州、青岛、济南等地50多家三级甲等医院和医疗机构建立了长期稳定的合作关系。共推荐近2591名学生到解放军总医院、上海长海医院、南京军区总医院等58家医院实习，为毕业生高质量的就业奠定了坚实的基础。

3、推进订单式培养就业模式，加强校企合作，不断提高就业质量

学院面向市场，加强就业教育，强化服务意识，确定了“以社会需求为导向，以解决学生就业为目标，提升层次，打造特色”的办学方针。继续巩固与解放军第三〇七医院、北京红十字急诊抢救中心订单式培养的基础，积极扩大订单式培养医院。加强“校企合作、工学结合、产教融合、知行合一”，实现校企无缝对接，促进学生理论与实践的有效结合，提升学生职业能力和综合素质，为学生就业提供更好的平台。我院2017年大专毕业生数2179人，就业人数2108人，就业率为96.74％；在二级以上医院就业人数891人，占就业人数的 42.3％；在养老院、社区卫生中心、乡镇卫生院和乡村卫生室就业人数796人，占就业人数的37.8％；与医学专业相关就业人数265人，包括医疗器械公司、药店等，占就业人数的12.6％；非专业相关单位就业人数156人，占毕业生就业人数的7.40％；专业对口率92.6％。

（六）国际合作

学院坚持以服务教学和教研为目标，以项目合作为桥梁，以吸纳优质教育资源为手段，在国际教育交流与合作方面积极探索、开拓创新，各项工作稳步发展，积累了经验，取得了可喜成绩。

1、扩大交流规模，不断提升国际化水平

2017年，西英格兰大学、英国诺桑比亚大学、菲律宾远东大学、台湾大仁科技大学、德国养老护理代表团先后到我院访问交流。2月8日到6月18日，由学院老师带队，五位同学赴台湾义守大学，进行了为期4个月的交流学习，较好地完成了学习任务，返回母校。

2、推进引智工程，不断提高师资水平

为进一步推进学院教育国际化进程，加快引智工程建设，学院积极引进国外的优质师资、教学实施方案、教材和教育管理经验。2017年聘请2名美国专家来校任教讲学，增加学生与外教交流、沟通的机会，不仅提高学生日常英语能力还提高学生专业英语能力以适应涉外护理工作需要和出国留学的需要。2017年通过我院的强化培训，成功向菲律宾远东大学输送第三批学生攻读硕士学历学位。

3、加强宣传力度，促进我院的国际化进程

我院通过在学院官方网站主页、学院微信平台、展板、招生信息等材料中宣传合作项目，通过多元化文化讲座、出国学生报告会、出国项目说明会、QQ群、微信群等手段增进学生对中外合作项目的了解和相互之间的交流，激励更多的学生参与合作项目，促进我院的国际化进程。

（七）服务贡献

1、加强学术交流，营造学术氛围

跟踪专业发展前沿，提高学校教学和科研水平，提升教师专业能力和综合素质，拓宽学生视野，培养学生创新意识。通过送出去培训、多参加学术会议、请专家来校讲课、举办培训班、加强校内的学术活动和交流等多种途径，有计划的对科技人员进行科研培训，最大限度的提高我校科技人员的科研意识和科研能力。

努力提高教师科研意识，积极促进科研立项工作。本年我院开展了第二批校级精品资源共享课建设工作，依据学校得实教学平台，建设颗粒化教学资源，并在平台上进行教学应用。我院开展了第三批校内教科研课题的申请和立项工作，立足学院实际，针对专业特点积极开展校本教育教学研究。积极发动学生申报泰安市大学生科技创新行动计划项目，提高学生的科研兴趣，培养学生的创新意识和创新能力，有力促进学生积极投身于科技创活动。

2、加强学院特色培训，提高就业竞争能力

我院遵循现代职业教育“适度超前”和“市场导向”的原则，积极组织各种职业技能培训与考试，不仅可以考察技能实践训练的成果，又可以使得学生在走向工作岗位前先行一步。针对社会人员开展了育婴师、养老护理员、保育员、保健刮痧师等培训，累计培训600多人次。利用周末时间组织刮痧学员进入社区进行义诊活动，累计服务人数达到500多人次，得到了社区群众的高度赞扬。

为增强学生专业实践能力、自主生活能力以及社会应变能力，我院鼓励和组织学生到北京同仁医院、儿童医院、海淀妇幼保健院以及深圳北大医院等参加带薪社会实践，密切关注学生动态，结合其反馈，及时向医院提供信息，增进彼此的合作，同时也为学校总结和调整教学与实践的结合提供详实参考。

在学生参加社会实践的同时，学院定期与医院联系，关注学生在医院的表现，了解他们的动向，解决遇到的问题，加强学生与医院、学生与学校以及学校与医院的沟通。在学生完成实践回到学校后，学院及时组织相关处室与同学们进行座谈，结合学生的反馈，及时调整工作，及时总结经验和不足，向医院提供信息，增进彼此的合作，也为学校总结和调整教学与实践的结合提供详实的资料。

三、存在的主要问题

（一）师资力量有待进一步加强

1、根据教育部对高职高专院校师生比的要求，我院专任教师数量还存在一定缺口。软硬件等配套设施的建设距离教育部的要求还有一定的差距，专任教师中高层次人才不多，年青教师教学能力和水平有待提高。

2、对广大教职工的切身利益关注不够，职称评聘改革推进速度缓慢，措施不力，影响了人才队伍的稳定和广大教职工的积极性、创造性的发挥。

（二）教学改革有待进一步深化

1、专业发展不平衡。目前护理专业是学院的主体，得到了长足发展，基本建成了特色鲜明、优势突出的品牌专业。其他招生规模较小的如医学检验技术专业、药学专业等，发展程度不足，各专业间发展不均衡。

2、教学、科研成果质量需进一步提高。在专业建设、教学团队建设、课程建设、教师队伍建设等方面缺乏高水平教学成果和科研成果。目前，学院省级特色专业、精品课程、教学名师、教改立项较少，教师在省级以上各类比赛中获奖数量较少，各专业在技能大赛中的成绩还不平衡。

3、校企合作需进一步深入。在专业建设、人才培养方案制定、课程开发、校内外实训基地建设等方面，尚未实现产教深度融合。专业实训合作开发教材的质和量均有待进一步提高，课程合作开发尚在起步阶段。

四、改进措施及未来展望

（一）加强师资队伍建设，不断提高教师能力水平

为更好地适应更高层次教育需要和新形势下教师发展转型的需求，我院将继续采取“走出去，请进来”的方式，不断加大师资培养培训力度。改善教师学历结构、职称结构、年龄结构和双师结构，优化教师队伍结构，制定学院人才发展战略，实施人才强校战略，完善培养机制，增加培养经费，加强理论政策学习，做好“教学名师”、“中青年专业带头人”、“中青年骨干教师”等三个层次的骨干教师队伍建设，从现有的专任教师中择优进行重点培养，力争用2-3年的时间所有教研室都有2名以上的硕士学位的骨干教师。结合办学实际及教学诊改，逐步建立内部质量保证体系，完善教师职称评聘制度，提升管理水平和人才培养质量。

（二）强化专业建设力度，深化教学方法改革

贯彻落实《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》、《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018 年）》文件精神，坚持教学改革与精细化管理相结合，全面推进内涵建设与创新发展。适应经济发展新常态，建立专业动态调整机制，重点设置经济社会发展急需专业，对扶持专业，采取倾斜政策，加大招生宣传力度，进一步优化专业结构，积极申报建设新专业，大力推动专业群建设，进一步推进专业建设改革与发展。进一步健全考核激励机制，鼓励开展专业建设、教学团队建设、课程建设、教学研究等工作，鼓励师生参加各类教学比赛，营造比学赶帮超的浓厚氛围，争取早出优秀成果。开展在专业层面的校企合作，特别是校企合作共同开发课程和教材，加大与医院和企业的联系，深化校企合作机制，着力扩大“订单式”培养规模，促进校企合作开发课程的持续性和有效性。

一年来，学院各方面的建设取得了很大的成绩，但与其它高水平院校之间仍有一定差距。我们将积极迎合教育改革发展的新形势新要求，创新办学体制机制，深化教育教学改革，推动内涵发展，积极培育办学特色，全面提升管理水平，不断提高人才培养质量和服务能力，培养符合社会需求的高素质技能型医学人才，为争创省级名校和国家级示范校而努力奋斗！

泰山护理职业学院

2017年12月1日

附件

表1 计分卡

院校代码	院校名称	指标		单位	2016年	2017年
		1	生师比	—	21.99	26.36
		2	双师素质专任教师比例	%	31.20	62.26
		3	生均教学科研仪器设备值	元/生	5009	4086.17
		4	生均教学及辅助、行政办公用房面积	m2/生	12.2	12.71
		5	生均校内实践教学工位数	个/生	0.64	0.96
		6	校园网主干最大带宽	Mbps	10000	10000
		7	教学计划内课程总数	门	278	298
			其中：线上开设课程数	门	20	25
		学校类别（单选）：综合、师范、民族院校（） 工科、农、林院校（） 医学院校（√） 语文、财经、政法院校（ ） 体育院校（） 艺术院校（）

表2 资源表

表3 国际影响表

表4服务贡献表

表5落实政策表